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南開大學(xué)在職研究生
學(xué)院專業(yè)

統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)院

  1926年,著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家、統(tǒng)計(jì)學(xué)家何廉由耶魯大學(xué)博士畢業(yè)后,回國任南開大學(xué)商科財(cái)政和統(tǒng)計(jì)學(xué)教授,開設(shè)多門統(tǒng)計(jì)課程,并建立我國第一個(gè)物價(jià)指數(shù)-南開指數(shù)。1931年,南開大學(xué)成立我國第一個(gè)統(tǒng)計(jì)學(xué)系;1932年,創(chuàng)建我國第一本統(tǒng)計(jì)期刊-經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)季刊;1958年,南開大學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)系整建制移出,參與組建河北財(cái)經(jīng)學(xué)院(現(xiàn)天津財(cái)經(jīng)大學(xué))。

  現(xiàn)今的南開大學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)科是上世紀(jì)五十年代,在王梓坤院士和胡國定先生奠定的概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。1981年,南開大學(xué)概率統(tǒng)計(jì)專業(yè)入選全國首批博士點(diǎn);1983年,開始招收全國首屆數(shù)理統(tǒng)計(jì)專業(yè)本科生。1999年,在南開大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院成立統(tǒng)計(jì)學(xué)系。

  在1988年、2002年、2007年進(jìn)行的歷次學(xué)科評估中南開概率統(tǒng)計(jì)均被評為國家二級重點(diǎn)學(xué)科。2011 年,國務(wù)院學(xué)位委員會把統(tǒng)計(jì)學(xué)調(diào)整為一級學(xué)科后,南開統(tǒng)計(jì)學(xué)獲全國首批統(tǒng)計(jì)學(xué)一級學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán),2012年第三輪學(xué)科評估中并列全國第四,并入選全國首批統(tǒng)計(jì)學(xué)博士后流動(dòng)站。2013年12月,成立南開大學(xué)統(tǒng)計(jì)研究院,原數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院統(tǒng)計(jì)學(xué)系全體教師轉(zhuǎn)入統(tǒng)計(jì)研究院;2017年,南開統(tǒng)計(jì)學(xué)科入選國家“雙一流”建設(shè)學(xué)科,同年,在第四輪學(xué)科評估中并列全國第三(A)。

  2018年5月,在全國率先成立了統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)院,全面負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)學(xué)一級學(xué)科本、碩、博、博士后,應(yīng)用統(tǒng)計(jì)專業(yè)碩士,以及數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)本科的人才培養(yǎng)工作。2019年,統(tǒng)計(jì)學(xué)本科專業(yè)獲認(rèn)定為國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。2022年,南開統(tǒng)計(jì)學(xué)再次入選國家“雙一流”建設(shè)學(xué)科名單。

  學(xué)院堅(jiān)持“學(xué)科立院、人才強(qiáng)院、交叉互融”的辦學(xué)理念,以創(chuàng)建統(tǒng)計(jì)學(xué)前沿理論與方法為核心,拉動(dòng)數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)科發(fā)展;以統(tǒng)計(jì)學(xué)為抓手,與校內(nèi)外相關(guān)學(xué)科深入交叉融合,擴(kuò)大學(xué)科影響,主動(dòng)服務(wù)社會。

  學(xué)院現(xiàn)有教職員工50余人,包括中國科學(xué)院院士、發(fā)展中國家科學(xué)院院士、教育部特聘教授、國家“萬人計(jì)劃”科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才、國家杰出青年基金獲得者、國家自然科學(xué)基金海外優(yōu)青項(xiàng)目獲得者、享受國務(wù)院政府特殊津貼專家、科技部中青年科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才、國家“萬人計(jì)劃”青年拔尖人才、新世紀(jì)優(yōu)秀人才;國務(wù)院學(xué)位委員會統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)科評議組成員、國家統(tǒng)計(jì)專家咨詢委員會成員、教育部高等學(xué)校統(tǒng)計(jì)學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會委員、全國應(yīng)用統(tǒng)計(jì)專業(yè)碩士學(xué)位教育指導(dǎo)委員會委員;全國百篇優(yōu)博指導(dǎo)教師、南開大學(xué)百名青年學(xué)科帶頭人等。

  學(xué)院始終將學(xué)生教育培養(yǎng)工作放在首位,搭平臺,匯資源。現(xiàn)有全日制本、碩、博及國際留學(xué)生在校生600余人。通過院長帶頭主動(dòng)外出宣講,“理科試驗(yàn)班(數(shù)理科學(xué)與大數(shù)據(jù))”大類招生,設(shè)置新生獎(jiǎng)學(xué)金,吸納優(yōu)秀學(xué)生。通過構(gòu)建本-碩-博貫通式培養(yǎng)方案,本科生核心課程實(shí)施“月考”制,直博生實(shí)施資格考試,應(yīng)用統(tǒng)計(jì)專業(yè)碩士培養(yǎng)方案聚焦為大數(shù)據(jù)處理與分析,境外獲得博士學(xué)位教師全英文授課,與英國伯明翰大學(xué)、美國威斯康星大學(xué)麥迪遜分校、愛荷華大學(xué)等高校建立“1+1”雙碩士、“3+2”本碩連讀等聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目,分3、6 和12 月三檔全覆蓋資助博士生赴境外訪學(xué),邀請牛津大學(xué)、普林斯頓大學(xué)、賓州州立大學(xué)、密歇根大學(xué)、威斯康星大學(xué)、多倫多大學(xué)等高校教授開設(shè)短期課程并計(jì)入學(xué)分,全面加強(qiáng)學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量。通過完善論文開題,強(qiáng)化中期檢查,實(shí)施畢業(yè)預(yù)答辯環(huán)節(jié)等,確保畢業(yè)質(zhì)量。

  學(xué)院注重營造濃厚育人氛圍。邀請中國科學(xué)院院士、中國工程院院士、美國科學(xué)院院士、加拿大皇家科學(xué)院院士等深入學(xué)生之中,分享前沿學(xué)術(shù)研究,激勵(lì)潛心向?qū)W;承辦多起高端學(xué)術(shù)活動(dòng),如“百年南開大講壇”、“科學(xué)與南開”等。舉辦“統(tǒng)院同行者”學(xué)生成長助力計(jì)劃。實(shí)現(xiàn)專家學(xué)者、專業(yè)教師、朋輩導(dǎo)師、優(yōu)秀校友與學(xué)生間的交流零距離;注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,聯(lián)合大數(shù)據(jù)相關(guān)企業(yè)和學(xué)科有關(guān)學(xué)會,舉辦天津市數(shù)據(jù)建模大賽,建立創(chuàng)新實(shí)踐基地,深化校企合作;積極推動(dòng)“文化育人”“體育育人”工程,深入推進(jìn)公能素質(zhì)教育,為學(xué)院學(xué)生成長提供更加多元化的舞臺。

  近四十年來,南開統(tǒng)計(jì)共培養(yǎng)了1500余名本科生和800余名碩士、博士生。其中,80%左右本科生選擇前往哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)、清華大學(xué)、北京大學(xué)等著名高校繼續(xù)深造;畢業(yè)生就業(yè)前景廣闊,部分畢業(yè)生已成為斯坦福大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、北京大學(xué)、清華大學(xué)等國內(nèi)外著名高校教授甚至國際統(tǒng)計(jì)界的領(lǐng)軍人物,阿里巴巴等著名企業(yè)的數(shù)據(jù)科學(xué)家、數(shù)據(jù)分析師。

  學(xué)院教師曾榮獲全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、天津市?yōu)秀教師、寶鋼優(yōu)秀教師獎(jiǎng)、天津市“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)孪冗M(jìn)個(gè)人、天津市教育系統(tǒng)“教工先鋒崗”先進(jìn)個(gè)人、南開大學(xué)良師益友、南開大學(xué)敬業(yè)獎(jiǎng)教金教學(xué)特等獎(jiǎng)、南開大學(xué)教育教學(xué)杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng),《統(tǒng)計(jì)學(xué)研究型人才培養(yǎng)模式探索》榮獲南開大學(xué)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。

  學(xué)院圍繞統(tǒng)計(jì)學(xué)、數(shù)據(jù)科學(xué)相關(guān)領(lǐng)域開展科學(xué)研究。在超飽和設(shè)計(jì)、均勻設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)試驗(yàn)、曲線型質(zhì)量指標(biāo)監(jiān)控等方面取得一系列有一定國際影響的研究成果。聚力推動(dòng)數(shù)據(jù)科學(xué)相關(guān)領(lǐng)域研究。注重交叉互融,牽頭聯(lián)合藥學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、數(shù)學(xué)等多個(gè)學(xué)科申請到《天津市醫(yī)藥數(shù)據(jù)分析與統(tǒng)計(jì)研究重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室》。由物美集團(tuán)贊助成立南開大學(xué)智英健康數(shù)據(jù)中心。面向華為提出的十大數(shù)學(xué)難題,院長馬志明院士領(lǐng)銜在南開舉辦“通信中的數(shù)學(xué)”研討班,聯(lián)合多家單位開展研究。參與建設(shè)南開大學(xué)核心數(shù)學(xué)與組合數(shù)學(xué)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、南開大學(xué)經(jīng)濟(jì)行為與政策模擬實(shí)驗(yàn)室。與多家企事業(yè)單位聯(lián)合開展科研攻關(guān)。

  近年研究成果獲天津市自然科學(xué)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、教育部自然科學(xué)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、教育部霍英東全國高校青年教師一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、國家統(tǒng)計(jì)局優(yōu)秀科研成果一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、國家統(tǒng)計(jì)局統(tǒng)計(jì)科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)1項(xiàng)、天津市青年科技獎(jiǎng)2項(xiàng)等多種獎(jiǎng)勵(lì)以及全國百篇優(yōu)博及提名各1篇。

  學(xué)院充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢,全方位開展社會服務(wù)。舉辦2019 泛華統(tǒng)計(jì)協(xié)會中國會議、工業(yè)統(tǒng)計(jì)國際前沿會議、南開統(tǒng)計(jì)學(xué)科建設(shè)研討會、南開統(tǒng)計(jì)論壇、南開統(tǒng)計(jì)青年學(xué)者論壇、南開概率統(tǒng)計(jì)論壇暨統(tǒng)計(jì)學(xué)一流學(xué)科建設(shè)咨詢會、南開統(tǒng)計(jì)杰出校友論壇、統(tǒng)計(jì)學(xué)科育人工作論壇等,服務(wù)學(xué)術(shù)共同體。

  學(xué)院主動(dòng)對接社會需求,應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)知識解決軍品研制、醫(yī)學(xué)治療策略制定、智能醫(yī)學(xué)診斷效率提升、基礎(chǔ)教育資源優(yōu)化配置等方面問題。特別是2020年新冠疫情發(fā)生后,師生組成抗疫團(tuán)隊(duì),利用專業(yè)知識,建立疫情發(fā)展模型,研判疫情流行趨勢,研判結(jié)果受到國家衛(wèi)健委和天津市政府的充分肯定。

  院長馬志明院士帶隊(duì)赴寧夏、陜西開展科普報(bào)告,建立“南開大學(xué)愛國三問”宣講基地,弘揚(yáng)科學(xué)家精神。舉辦全國重點(diǎn)高中數(shù)學(xué)骨干教師南開論壇,搭建中學(xué)數(shù)學(xué)教師之間,以及中學(xué)教師與大學(xué)教師之間的交流平臺。多位教師赴全國開展科普報(bào)告50多場,促進(jìn)大數(shù)據(jù)與統(tǒng)計(jì)學(xué)相關(guān)知識普及。師生同行,赴寧夏固原,建立首個(gè)南開書屋,并開展科學(xué)普及、傳播周恩來精神;赴吉林大學(xué)黃大年紀(jì)念館參觀,陶鑄學(xué)生家國情懷。

  當(dāng)前,學(xué)院緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù),為培養(yǎng)具有“世界眼光、中國情懷、全面發(fā)展”的統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)科學(xué)人才砥礪前行;不斷深化教育教學(xué)、人才引育政策改革,構(gòu)建和諧大家庭,為努力打造特色鮮明、優(yōu)勢突出的全國綜合性大學(xué)統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)院不懈奮斗!

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  •   讀研的途徑不同不僅意味著報(bào)考要求的不同,同時(shí)也意味著就讀難度的不同,包括在證書方面的差別,因此各界人員咨詢意向院校的招生情況時(shí)會從報(bào)考途徑入手,以選擇更為適合的途徑攻讀中意的專業(yè)。那么,報(bào)考南開大學(xué)在職研究生有哪些途徑?

    南開大學(xué)在職研究生

      報(bào)考南開大學(xué)在職研究生的途徑有同等學(xué)力和專業(yè)碩士。兩種報(bào)考途徑在入學(xué)難度,招生專業(yè)、取得證書等方面均有一定的不同,考生需綜合考慮多個(gè)方面的因素選擇適合的途徑就讀,既可以保證學(xué)習(xí)效果,也可以保證就讀的把握。詳細(xì)情況如下所述。

      報(bào)考途徑一:同等學(xué)力

      同等學(xué)力是讀本校在職研究生可以選擇的報(bào)考方式,且是招生專業(yè)比較多的方式,能滿足更多人群在專業(yè)方面的需要,因此適合人群相對更為廣泛。其入學(xué)沒有考試的門檻,以該方式就讀者無需顧慮學(xué)習(xí)課程的難度,準(zhǔn)備好個(gè)人資料便可申請學(xué)習(xí)機(jī)會。讀完申碩,通過申碩考試和答辯能拿到國家承認(rèn)的學(xué)位證,考試難度不大,拿到學(xué)位比較容易。

      報(bào)考途徑二:專業(yè)碩士

      專業(yè)碩士也是在職讀本??梢赃x擇的途徑,招生專業(yè)相對較少,但就讀收獲頗豐,能拿到國家承認(rèn)的學(xué)位學(xué)歷雙證,因此準(zhǔn)備以該方式讀意向?qū)I(yè)者務(wù)必抓住機(jī)會進(jìn)行全面的考前復(fù)習(xí),以保證順利通過入學(xué)考試。課程結(jié)束后是答辯階段,通過答辯即可畢業(yè)拿證。

      上述途徑的相同之處是均可在職共享本校提供的教學(xué)資源,不同之處主要體現(xiàn)在就讀專業(yè)、就讀難度和取得證書方面,考生需綜合考量多個(gè)方面的因素,之后選擇適合的途徑在職進(jìn)修。

  •   就讀南開大學(xué)在職研課程,不僅可以學(xué)習(xí)到較為前沿的課程知識,還能夠獲取含金量較高的證書,所以深受職場工作者的追捧。目前很多就讀者想要報(bào)考,但是對于些許的問題存在疑惑,于是紛紛咨詢報(bào)考南開大學(xué)在職研究生好畢業(yè)嗎?

    南開大學(xué)在職研究生

      報(bào)考南開大學(xué)在職研課程,就讀者可選擇同等學(xué)力和專業(yè)碩士的方式就讀。因?yàn)檎猩绞讲煌院貌缓卯厴I(yè)也是不同的。有攻讀意向者,可根據(jù)自己的實(shí)際情況以及個(gè)人發(fā)展需求進(jìn)行報(bào)考。下文便為大家展開詳細(xì)的介紹:

      同等學(xué)力好畢業(yè)嗎

      南開大學(xué)在職研究生同等學(xué)力屬于免試入學(xué)模式,學(xué)員能比較輕松的獲得學(xué)習(xí)資格,學(xué)員修滿學(xué)分后準(zhǔn)予結(jié)業(yè),符合條件者可繼續(xù)申請碩士學(xué)位,通過申碩考試和論文答辯后獲得畢業(yè)資格。后期申碩考試也比較容易通過,整體來說報(bào)考難度較低,所以比較好畢業(yè)。意向?qū)W員可根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行報(bào)考。

      專業(yè)碩士好畢業(yè)嗎

      報(bào)考該校在職研專業(yè)碩士的相關(guān)專業(yè),其招生方式與全日制是一樣的錄取標(biāo)準(zhǔn),考生通過統(tǒng)一入學(xué)考試后會擇優(yōu)錄取,確認(rèn)被院校錄取者能學(xué)習(xí)課程,學(xué)習(xí)至畢業(yè)沒有比較難的環(huán)節(jié),主要難度在于入學(xué)考試。后期學(xué)員通過考試,被錄取后要修學(xué)分,修滿后順利發(fā)表論文且通過答辯就可以畢業(yè)。由此可見,該方式不是很好畢業(yè),需要就讀者做好備考工作。

      關(guān)于報(bào)考南開大學(xué)在職研究生是否好畢業(yè),上文內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的介紹,希望能夠給即將報(bào)考的學(xué)員帶來幫助。如果就讀者還有其他不懂的問題,可登錄本校的網(wǎng)站,通過查閱招生簡章進(jìn)行了解,選擇合適的專業(yè)進(jìn)行報(bào)考。

  •   南開大學(xué)歷史底蘊(yùn)深厚,在辦學(xué)過程中,為國家和社會人才的培養(yǎng)做出了一定的貢獻(xiàn)。該校開設(shè)在職研究生的專業(yè)比較多,許多上班族想要報(bào)考,但是對其些許的問題存在疑惑,比如南開大學(xué)在職研究生教學(xué)方式是什么樣的呢?

    南開大學(xué)在職研究生

      南開大學(xué)在職研的招生方式有同等學(xué)力和專業(yè)碩士,不論就讀者選擇哪種方式就讀,均采用半脫產(chǎn)的方式教學(xué),并且課程側(cè)重實(shí)踐。另外,相關(guān)專業(yè)的上課方式也是需要就讀者熟知的。下文便為大家展開詳細(xì)的介紹:

      教學(xué)方式解讀

      南開大學(xué)在職研究生是半脫產(chǎn)式學(xué)習(xí),可以一邊工作一邊學(xué)習(xí)。其好處就是在提升文憑的同時(shí)還能擁有自己獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)收入。另外,也需要犧牲學(xué)員的休息娛樂時(shí)間來學(xué)習(xí),這對在職人員的精力和時(shí)間也是一種考驗(yàn)。

      另外,該校開設(shè)的相關(guān)課程側(cè)重實(shí)踐,采用多種方式教學(xué),學(xué)員畢業(yè)后可以獲得側(cè)重實(shí)踐的專業(yè)知識。這些知識可以在工作中學(xué)以致用,解決遇到的棘手問題,更好的完成工作任務(wù)。以便在與同事競爭時(shí),更具競爭力,不會輕易被淘汰。

      上課方式解讀

      該校在職研開設(shè)的相關(guān)專業(yè),采用周末班和集中班的方式上課,其周末班的上課時(shí)間通常在周六日,集中班的上課時(shí)間在法定節(jié)假日,并且均以面授的形式教學(xué),需要就讀者在學(xué)習(xí)期間,前往院校指定的地點(diǎn),參加專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。不論就讀者選擇哪種方式上課,其學(xué)習(xí)時(shí)間均是比較靈活的,可邊工作邊學(xué)習(xí)。

      通過上文內(nèi)容的介紹,想必大家知曉了南開大學(xué)在職研究生的教學(xué)方式。對該校相關(guān)專業(yè)感興趣的就讀者,可根據(jù)自己的實(shí)際情況以及職業(yè)需求,選擇該校合適的專業(yè)進(jìn)行報(bào)考。如:工商管理、公共管理、會計(jì)學(xué)以及心理學(xué)等。

  •   在職考研需要進(jìn)行全面的咨詢,確保對各方面的信息有充分的掌握,尤其是時(shí)間方面的掌握,避免因時(shí)間方面的延遲而無法準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行各個(gè)環(huán)節(jié),繼而影響如愿就讀意向院校。那么,南開大學(xué)在職研究生考試時(shí)間和全日制研究生一樣嗎?

    南開大學(xué)在職研究生

      南開大學(xué)在職研究生專業(yè)碩士考試時(shí)間和全日制研究生一樣,同等學(xué)力申碩考試時(shí)間與全日制不一樣。如報(bào)考本校專業(yè)碩士則需遵循全日制一樣的時(shí)間要求,包括報(bào)考流程也一樣,如以同等學(xué)力報(bào)考則有不同的時(shí)間安排,詳情如下。

      專業(yè)碩士考試時(shí)間和全日制一樣

      專業(yè)碩士考試時(shí)間和全日制一樣。全國聯(lián)考是統(tǒng)一的時(shí)間要求,無論是報(bào)名時(shí)間還是考試時(shí)間。首先均應(yīng)在10月份進(jìn)行報(bào)名,其次參加現(xiàn)場確認(rèn),之后打印準(zhǔn)考證。拿到準(zhǔn)考證參加全國聯(lián)考,時(shí)間一般在之后的12月底,復(fù)試時(shí)間由本校自定,一般在次年3、4月份。通過復(fù)試按要求就讀,畢業(yè)能拿到雙證。

      同等學(xué)力考試時(shí)間和全日制不同

      本校同等學(xué)力在職研究生入學(xué)免試,需要應(yīng)對的考試主要是申碩考試,通過申碩考試和答辯可以獲得學(xué)位證。該考試的時(shí)間安排與全日制有明顯的不同,一般在上半年完成報(bào)名和考試。大致的報(bào)名時(shí)間范圍一般在3月份,報(bào)名結(jié)束之后同樣需要經(jīng)歷現(xiàn)場確認(rèn)的流程并在考試前打印好準(zhǔn)考證,之后參加考試,時(shí)間一般在之后的5月份。

      以上內(nèi)容是對本校時(shí)間安排的相關(guān)介紹,考生可從中得知大致的考試時(shí)間范圍,包括一般的報(bào)名期限也可同時(shí)獲知。鎖定適合的課程后務(wù)必提前做報(bào)考準(zhǔn)備,以保證如期完成報(bào)名。

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